Video: Presentation Prof dr Tessa Kieboom 2024, Juli-
Wat moet een kleuterleidster zijn in moderne realiteiten? Dit beroep is bijzonder in zijn betekenis en essentie.
Beroepsfuncties
De specificiteit van arbeid ligt in het feit dat het kind, dat een unieke natuurcreatie is, het belangrijkste object is. De leraar moet omgaan met de spirituele, mentale en fysieke ontwikkeling van de baby. Om deze reden is werken als leraar op de kleuterschool een van de meest verantwoordelijke en belangrijkste in de moderne wereld.
De bijzonderheden van pedagogische activiteit
Al het werk van de leraar is gericht op de vorming van de belangrijkste activiteiten die bijdragen aan de ontwikkeling van een harmonieus ontwikkelde persoonlijkheid van de kleuter. Voor een succesvolle uitvoering van alle taken die aan de leraar zijn toegewezen, moet hij over echte professionele vaardigheden beschikken. Niet alle houders van een diploma van een pedagogische onderwijsinstelling kunnen goede medewerkers worden van een voorschoolse onderwijsinstelling. Werk als leraar op de kleuterschool omvat de implementatie van musical, spel, arbeid, onderzoek, projectactiviteiten met leerlingen.
Werkprogramma voor leerkrachten
Er zijn bepaalde vereisten voor het opleidingsniveau, evenals voor de directe activiteiten van een pedagogisch medewerker van een kleuterschool. Naast het middelbaar beroepsonderwijs of het hoger gespecialiseerd onderwijs moet er een speciaal werkprogramma komen voor de leerkracht. Het geeft de belangrijkste doelen van het werken met leerlingen aan: educatief, ontwikkelen, educatief. Hier worden de taken voorgeschreven door de docent voor een bepaalde periode, de manieren om deze te bereiken. Volgens de nieuwe normen van voorschools onderwijs schrijft de leraar alle universele basisvaardigheden en vaardigheden voor die zijn leerlingen na het voltooien van de cursus moeten beheersen. Afhankelijk van welk profiel door de voorschoolse instelling wordt gekozen, kunnen lerarenprogramma's nauw worden gericht. Een van de meest voorkomende gebieden in de voorschoolse onderwijsinstelling is de leider in patriottische, milieu- en lichamelijke opvoeding.
Functies voor de implementatie van educatieve activiteiten van de leraar
Om de taken uit te voeren die door het moderne systeem van Russisch onderwijs aan de opvoeder zijn toegewezen, heeft hij bepaalde functies nodig. Communicatief stimulerende functie omvat het vermogen van de leraar om contact te maken met kinderen, vriendschappelijke relaties met kinderen te onderhouden. De professionele kwaliteiten van een kleuterleidster vereisen de manifestatie van emotionele houding, zorg, warmte, liefde en respect voor kinderen. Deze functie omvat volledige communicatie, niet alleen met de afdelingen, maar ook met ouders, andere werknemers, collega's.
De diagnostische functie houdt verband met de studie van de kenmerken van elk kind en de vaststelling van hun opleidingsniveau en ontwikkeling. De professionele kwaliteiten van een kleuterleidster omvatten kennis van de kenmerken van de ontwikkelingspsychologie van het kind. Als de leraar geen informatie heeft over het niveau van morele, mentale, fysieke ontwikkeling van het kind, heeft hij geen plaats op de kleuterschool. Een echte professional zal alle persoonlijke kenmerken van elk kind in zijn groep bestuderen, zijn ouders leren kennen, de leefomstandigheden en de sfeer in het gezin analyseren om op de hoogte te zijn van alles wat er met zijn kinderen gebeurt.
Oriëntatie en prognostische functie veronderstellen zulke professionele kwaliteiten van een kleuterleidster als het plannen van onderwijs- en ontwikkelingswerk. Daarnaast moet het professionele belang van een DOE-medewerker een verlangen zijn om creatief te zijn in hun activiteiten.
Structureel - de ontwerpfunctie kenmerkt de professionele kwaliteiten van de kleuterleidster met betrekking tot de organisatie van trainingen en educatieve spelletjes, projecten met kinderen.
De organisatorische functie wordt als de meest complexe beschouwd, het is het waardoor de leraar zijn persoonlijke kenmerken kan demonstreren. Alleen een persoon die van zijn beroep houdt, kan kinderen ertoe brengen een vonkje kennis in hen te 'ontbranden'. De leerkracht selecteert, structureert informatie tijdens de communicatie met de kinderen, organiseert verschillende activiteiten voor hen, analyseert de wens van de kinderen om nieuwe kennis en vaardigheden op te doen.
De onderzoeksfunctie impliceert het vermogen van de leraar zelf om zich bezig te houden met zelfstudie, om zijn professionele interesses te ontwikkelen om een echt voorbeeld voor het kind te zijn.
Wat moet een leraar kunnen
Er zijn bepaalde persoonlijke eigenschappen die een kleuterleidster moet bezitten. Opleiding van dit profiel kan worden verkregen aan een lerarenopleiding of universiteit. Allereerst moeten de dominante eigenschappen worden opgemerkt. Als de leraar niet van kinderen houdt, niet met hen wil werken, is er zelfs geen sprake van zijn pedagogische competentie.
De mensheid
Deze kwaliteit is vooral belangrijk voor vertegenwoordigers van dit beroep. Het is de opvoeder die het kind tijdig moet ondersteunen en bijstaan, om hem te helpen bij het overwinnen van de problemen in verband met de communicatie met andere kinderen. Onder begeleiding van een gevoelige mentor verandert de baby van een 'lelijk eendje' in een mooie 'zwaan'. Tijdens een bezoek aan de kleuterschool zou de persoonlijke groei van het kind moeten gaan, de wens om nieuwe kennis en vaardigheden op te doen moet groeien.
Tolerantie
De verzorger moet tolerant zijn ten opzichte van zijn kinderen. Er zijn geen situaties waarin de leerkracht tijdens de les de stem van kinderen verheft.
Pedagogische tact en rechtvaardigheid
Deze kwaliteit houdt in dat de mentor universele menselijke normen van interactie en communicatie met kleuters in acht neemt. Daarnaast houdt een professionele opvoeder rekening met de individuele kwaliteiten van elk kind, zijn psychologische kenmerken. Volgens de nieuwe Federal State Educational Standard wordt voor elke leerling van de kleuterschool zijn eigen onderwijspad gebouwd, waar hij onder begeleiding van zijn mentor op vooruitgaat. Rechtvaardigheid is een verplichte eigenschap van een moderne leerkracht kleuteronderwijs. Hij is verplicht zich onpartijdig te gedragen met betrekking tot elke baby. Welke andere persoonlijke eigenschappen moet een goede docent hebben? Hij moet optimistisch zijn, niet verloren in extreme situaties, charme en persoonlijke charme hebben, gevoel voor humor hebben, alledaagse wijsheid hebben. Vanuit het oogpunt van sociale activiteit moet een dergelijke leraar altijd bereid zijn om collega's te helpen bij het oplossen van sociale en sociale problemen die voornamelijk verband houden met de educatieve sfeer.
Verantwoordelijkheden van een kleuterleidster
Het ministerie van Onderwijs heeft eisen ontwikkeld waaraan een moderne leerkracht van een voorschoolse instelling moet voldoen.
- Hij is verplicht om activiteiten en kinderen en hun onderwijs in de kleuterschool te plannen, te organiseren, uit te voeren.
- De leerkracht houdt zich bezig met dagelijks werk, dat gericht is op het scheppen van voorwaarden voor de sociale en psychologische revalidatie van kleuters.
- In zijn werk is hij verplicht moderne pedagogische technologieën toe te passen, technieken, methoden en leermiddelen onder de knie te krijgen.
- Op basis van de aanbevelingen van een kinderpsycholoog, de resultaten van persoonlijk onderzoek, werkt hij individueel, in groepen met kinderen en houdt hij zich bezig met correctionele en ontwikkelingsactiviteiten.
- Samen met een medische professional ontwikkelt en implementeert hij een reeks maatregelen gericht op het voorkomen en versterken van de lichamelijke gezondheid van kleuters.
Samen met medische hulpverleners zorgt het voor het behoud van de gezondheid van kinderen, voert het activiteiten uit die bevorderlijk zijn voor hun psychofysische ontwikkeling en is het verantwoordelijk voor hun leven en gezondheid.
De leraar moet de wetten van de Russische Federatie, de decreten en besluiten van de regering van de Russische Federatie met betrekking tot voorschools onderwijs kennen en naleven, om de bepalingen van het Verdrag inzake de rechten van het kind te bezitten.
Conclusie
Zo'n woord als "opvoeder" komt van "voeden", dat wil zeggen voeden. Het moderne woordenboek interpreteert dit beroep als een persoon die zich bezighoudt met de opvoeding van iemand, neemt alle verantwoordelijkheid op zich voor de ontwikkeling en bestaansvoorwaarden van de persoonlijkheid van een andere persoon. Er waren objectieve redenen voor het verschijnen van dit pedagogisch beroep. Voor de volledige ontwikkeling van de samenleving was het belangrijk dat de ervaring die door oudere generaties is opgedaan, wordt doorgegeven aan kinderen. Voor het eerst verscheen dit beroep in het oude Griekenland. In die tijd was de slaaf verantwoordelijk voor de ontwikkeling van het kind. Hij was het die voor het eerst naar de baby keek, nadat het kind was opgegroeid, hem vergezelde naar school. De taken van de slaaf omvatten het bewaken van de ontwikkeling van het kind, zijn gedrag en de gepleegde handelingen. Geleidelijk aan werd de slaaf vervangen door huisonderwijzers (gouvernantes) en vervolgens kleuterleidsters. Moderne docenten van DU zijn creatieve en levendige persoonlijkheden. Ze onderscheiden zich door emotioneel uithoudingsvermogen, uithoudingsvermogen, geduld, evenwicht, observatie. Vertegenwoordigers van dit beroep hebben uitstekende communicatieve en verbale vaardigheden. De opvoeder is een uitstekende organisator met een heldere spraak en in staat om de aandacht van de gesprekspartner te trekken. Alle vertegenwoordigers van dit belangrijke en verantwoordelijke beroep hebben een ontwikkeld gevoel van persoonlijke verantwoordelijkheid. Ze zijn actief, proactief, vriendelijk voor hun leerlingen en collega's. Er zijn bepaalde medische beperkingen waardoor een persoon niet als kleuterleidster mag werken. De kandidaat voor de functie van opvoeder ondergaat een medisch onderzoek. Mensen met psychische stoornissen, ernstige aandoeningen van het bewegingsapparaat, ademhalings- en cardiovasculaire systemen en ernstig stotteren zijn niet toegestaan bij kinderen. Je kunt niet werken in de kleuterklas en mensen met huid-, seksueel overdraagbare en infectieziekten zijn virusdragers.
