Trainer-leraar: kenmerken van werk, functieomschrijving

De functiebeschrijving van de trainer-leraar is ontwikkeld op basis van de arbeidswet van de Russische Federatie. Het geeft de belangrijkste richtlijnen op het gebied van arbeid, sport en lichamelijke opvoeding.

Kernpunten

Het belangrijkste doel van de trainer-docent is het goed organiseren van sporttrainingen. Tegelijkertijd wordt sporttraining opgevat als een speciaal vooraf gepland trainingsproces, dat noodzakelijkerwijs de deelname van leerlingen aan verschillende sportwedstrijden en competities omvat. Bovendien moeten alle activiteiten die in een dergelijke school worden uitgevoerd, worden uitgevoerd volgens een speciaal programma.

De trainer-leraar is verplicht om te voldoen aan alle vereisten die zijn vastgelegd in staatsnormen.

Juiste organisatie van het trainingsproces

Bij elke training in de groep moet rekening worden gehouden met de leeftijd en individuele kenmerken van alle studenten. Tegelijkertijd moet de trainer-leraar competities kunnen leiden en er actief aan kunnen deelnemen, trainingskampen en kampen kunnen organiseren en ook ervaring hebben met scheidsrechters- en instructeurspraktijken.

De trainer-leraar van een sportschool is verplicht om de gezondheid van hun studenten en hun speciale medische controle te bewaken.

Functieverantwoordelijkheden: functiefuncties

De trainer-leraar voert een kalenderthematische planning van lessen en wedstrijden uit in overeenstemming met het type en de doelen van de sportschool. Tegelijkertijd moet hij voortdurend medisch toezicht houden op zijn studenten. Het is erg belangrijk om te weten over contra-indicaties voor lessen of voor bepaalde soorten oefeningen.

De trainer-leraar adviseert de leerlingen en hun ouders over het verloop van het onderwijsproces. Geeft indien nodig de nodige aanbevelingen.

Een sporttrainer leert zijn studenten alle basisprincipes van fysieke activiteit, afhankelijk van de sportdiscipline. Hiervoor worden verschillende complexen van speciale oefeningen ontwikkeld die de nodige sportindicatoren ontwikkelen. Tegelijkertijd moet er niet alleen praktijk bij betrokken zijn, maar ook theoretische training. Constante verhalen, discussies en lezingen zullen bijdragen aan een allround ontwikkeling.

De instructie van de trainer-docent meldt ook dat elke medewerker van een sportschool in staat moet zijn om een ​​werkplan correct op te stellen en zich daaraan te houden. Analyseer ook de resultaten van hun werk en selecteer de beste studenten om deel te nemen aan belangrijke sportcompetities.

Noodzakelijke kennis voor het werken met leerlingen

Elke coach van een sportschool moet de volgende kennis hebben om met zijn studenten te werken:

• algemene regels voor discipline;
• mededingingsregels;
• basisvereisten voor sportuitrusting en uitrusting;
• bepaling van opleidingsvolumes voor bepaalde soorten concurrerende preparaten;
• psychologische, fysieke en leeftijdskenmerken van hun leerlingen;
• leeftijdsgebonden pedagogie en psychologie;
• complexen van oefeningen die studenten vormen als harmonieus ontwikkelde persoonlijkheden.

Essentiële vaardigheden

Werken als trainer-leraar impliceert de aanwezigheid van dergelijke vaardigheden:

• het vermogen om de doelen en motieven te identificeren van studenten die naar een sportschool kwamen, evenals in elke fase van sportcompetities;
• vermogen om algemene discipline te volgen;
• het vermogen om een ​​curriculum en een competitief plan op te stellen en te gebruiken;
• om studenten niet alleen te interesseren voor fysieke oefeningen, maar ook voor verhalen en lezingen over deze sport;

• elke trainer en leraar moet eenvoudig en duidelijk de essentie van alle oefeningen kunnen uitleggen;
• de mogelijkheid om sportuitrusting en fitnessapparatuur te gebruiken, indien nodig;
• alle storingen van de bestaande apparatuur opmerken en de veiligheid bewaken van de omstandigheden waarin de studenten trainen;
• het vermogen om atleten correct en bewust te selecteren voor de competitie;
• deelnemen aan het gerechtelijke proces en de eerlijkheid ervan bepalen;
• vermogen om de motivatie van studenten te vergroten en de wil om te winnen te ontwikkelen;
• Voldoen aan veiligheidsvoorschriften en dit eenvoudig en duidelijk uitleggen aan studenten.

Verantwoordelijkheid impliciet door de functie

Houd er rekening mee dat de activiteiten van een leraar-trainer enige verantwoordelijkheid met zich meebrengen. Daarom is het erg belangrijk om aandacht te besteden aan sommige aspecten van het beroep. Een sportschoolleraar is altijd verantwoordelijk voor:

• gezondheid en leven van alle betrokkenen;
• schending van alle soorten discipline;
• onjuiste implementatie van staatsnormen voor een bepaalde sport;
• niet voldoen aan de vereiste hoeveelheid jaarlijks werk: het houden van wedstrijden, certificering van studenten;
• respectloze houding ten opzichte van de rechten van leerlingen;
• het gebruik van verkeerde onderwijsmethoden (vooral gerelateerd aan elke vorm van geweld tegen de persoonlijkheid van de student);
• verdenking van corruptie;

• fondsenwerving voor de behoeften van een sportschool zonder toestemming van de directeur en andere leiders;
• propaganda van alle religies, geweld, wreedheid en racisme;
• alle andere handelingen die onverenigbaar zijn met de wetten van de Russische Federatie.

Kwalificatievereisten

De speciale kwalificatie van trainers en docenten is een van de belangrijkste voorwaarden voor het uitvoeren van goed sport- en educatief werk met studenten. Afhankelijk van het type sportactiviteit en training moet de trainer een middelbare of hogere opleiding hebben. Om deze activiteit te verbeteren, is ook coachingervaring van ten minste drie jaar vereist. Als de docent niet de relevante ervaring heeft, maar wel een toegewezen rang heeft van een sportkandidaat en hoger, kan hij in dit geval coachingactiviteiten uitvoeren.

Certificering van trainers en docenten is een belangrijke en noodzakelijke procedure die om de drie jaar wordt uitgevoerd om het kennis- en vaardigheidsniveau van sportschoolmedewerkers te bepalen en de kwalificaties te verbeteren.

Verdeling van de werktijden

Dit type activiteit omvat een verkorte werkweek. De maximale arbeidsduur is zesendertig uur per week. In dit geval wordt het curriculum samengesteld door de administratie zelf in overeenstemming met de vereisten van een bepaalde onderwijsinstelling. Het is erg belangrijk om rekening te houden met de leeftijd en psychologische kenmerken van studenten.

Rechten

Elke trainer-leraar heeft het recht om:

• hem werk te bezorgen met de ondertekening van een arbeidsovereenkomst;
• het verkrijgen van een werkplek die voldoet aan alle nationale en wettelijke normen;
• tijdig en correct loon ontvangen;

zowel betaald verlof als ziekteverlof ontvangen.

Elke persoon die betrokken is bij coaching en onderwijsactiviteiten, heeft bij het solliciteren op een baan het recht om volledige betrouwbare informatie te ontvangen over de arbeidsomstandigheden. Tegelijkertijd kunnen hun eigen coachingmethoden voor het lesgeven aan studenten worden gebruikt. Het is ook toegestaan ​​om opnieuw te certificeren en een hogere rang te krijgen.

Algemene bepalingen voor certificering van trainers en docenten

All-Russische sportorganisaties bevelen regelmatige hercertificering van trainers en docenten aan om een ​​speciale categorie toe te wijzen.

De categorie trainer wordt bepaald door de federatie van een bepaalde sport. Hierbij wordt rekening gehouden met de eisen van een internationale organisatie. Deze certificering is vrijwillig. Het belangrijkste doel van staatscertificeringen is om trainers en leraren te stimuleren tot betere professionele activiteiten. Elk examen helpt medewerkers van sportinstellingen om hun niveau te verbeteren en leert over nieuwe moderne technieken en technologieën die in onze tijd worden ontwikkeld.

Bij het behalen van de certificering kan een trainer-leraar een bepaald nationaal niveau worden toegewezen: de eerste, tweede of hoogste categorie, evenals de Olympus-categorie.

Voorbereiding op certificering

De categorie trainer wordt toegewezen bij het behalen van een speciale nationale certificering, die wordt uitgevoerd op het tijdstip bepaald door de sportfederatie, rekening houdend met internationale vereisten.

Bovendien wordt elk examen voor de opdracht van een bepaald niveau eens in de vier jaar afgenomen. Voordat een certificering wordt behaald, moet een medewerker van een sportorganisatie een aanvraag indienen bij een speciale commissie. Elke aanvraag wordt ingediend via de werkgever.

In dergelijke gevallen kan de Commissie de aanvraag afwijzen:

• de documenten bevatten onjuiste informatie;
• de trainer heeft sancties voor het overtreden van de antidopingregels;
• de werkgever kan de aanvraag niet accepteren als de indiener een niet-vervallen disciplinaire verklaring heeft.

Certificerende commissie

Om de juiste certificering van trainers en docenten uit te voeren, wordt aanbevolen om speciale certificeringscomités in te stellen, waarvan de belangrijkste activiteit vergaderingen zijn. Elk van hen moet bestaan ​​uit een voorzitter, plaatsvervanger, secretaris en leden van de commissie. In dit geval heeft de voorzitter zelf het recht om de certificeringsprocedure te bepalen.

Een set vereisten voor de persoonlijkheid van een trainer

Het beroep van trainer-leraar heeft enkele persoonlijkheidsvereisten.

Fysieke eigenschappen: de trainer moet in goede gezondheid verkeren en winterhard zijn, evenals een luide, sonore stem.

Neuropsychische eigenschappen: het vermogen om uw aandacht goed te verdelen, terwijl de concentratie behouden blijft; weerstand tegen externe prikkels en geduld; goed logisch denken, geheugen en verbeeldingskracht.

Eigenschappen met een sterke wil: het vermogen om een ​​doel te stellen en het te bereiken, geduld, het vermogen om verantwoordelijkheid te dragen, het vermogen om zichzelf te beheersen in elke situatie, en ook het talent hebben om anderen te beïnvloeden.

Een trainer en leraar op hoog niveau kunnen zich onderscheiden met hun sportieve, pedagogische en persoonlijke kwaliteiten, evenals de wens om hun vaardigheden en liefde voor kinderen te delen. Zulke mensen hebben een constant verlangen om zichzelf te leren en te verbeteren.

Een van de belangrijkste criteria van een leraar is het vermogen om creativiteit in zijn werk te brengen. Dit zal studenten helpen interesseren en het trainingsproces diversifiëren.

bevindingen

Trainer-leraar is een zeer belangrijk, complex en verantwoordelijk beroep. Om een ​​succesvolle en gekwalificeerde medewerker van een sportinstelling te worden, moet je een sterke, goed ontwikkelde persoonlijkheid zijn. Tegelijkertijd moet een persoon die voor dit beroep heeft gekozen, de wens hebben om voortdurend te verbeteren, en kinderen te leren en lief te hebben.

De coach moet voortdurend nieuwe hoogten bereiken, niet alleen in de professionele sfeer, maar ook in de spirituele, en zijn kwaliteiten overdragen aan de leerlingen.

Een hooggekwalificeerde trainer-docent is niet alleen medewerker van een sportinstelling, maar ook een slimme verantwoordelijke docent, mentor, dokter en vriend voor zijn leerlingen. Door alle kwaliteiten van een leraar en een goed persoon te combineren, kun je een echte professional in je vakgebied worden. De beloning hiervoor zijn niet alleen studentenmedailles voor sportprestaties, maar ook de vorming van succesvolle, intelligente, gezonde en harmonieus ontwikkelde persoonlijkheden.

Met de juiste benadering van zaken, en met een ongelooflijk verlangen om te leren en te leren, kan een trainer-leraar ongekende hoogten bereiken in zijn werk.