Moderne kleuterleidsters zijn heel anders dan degenen die twintig tot dertig jaar geleden op de kleuterschool werkten. Actief opgeleide vrouwen die van hun werk houden en begrijpen waarom ze met kleine kinderen gaan werken, hebben de eeuwig sombere en knorrige tantes vervangen. Dergelijke kardinale metamorfosen worden voornamelijk geassocieerd met het feit dat er een alternatief is ontstaan voor het verouderde systeem van voorschoolse educatie, een overblijfsel uit het Sovjetverleden. Veel particuliere kleuterscholen bepalen de richting van het werk op dit gebied van pedagogie, en het is heel natuurlijk dat openbare kleuterscholen, die niet achter willen blijven bij concurrenten, ook het niveau van de dienstverlening die zij verlenen aanzienlijk verhogen.
Innovaties raakten alle kanten van het organisatiesysteem van de DOE - materiaal en technische uitrusting en geavanceerde opleiding van personeel. Het is de tweede parameter die als geen ander belangrijk is, omdat zowel ouders als leerkrachten weten dat alleen een bekwame leerkracht het kind zoveel mogelijk nuttige informatie kan geven en hem kan voorbereiden op de belangrijkste levensfase - voor school. Tegelijkertijd is het vinden van een goede leraar een heel probleem, omdat het vrij moeilijk is om onmiddellijk de professionaliteit van een persoon te beoordelen. Het portfolio van de leraar kan helpen om de leraar de beste kant te laten zien. Dit document is niet alleen nodig voor werkgelegenheid, het zal in de toekomst ook zeer nuttig zijn - voor de implementatie van het onderwijsproces, voortgezette opleiding, bevestiging van accreditatie. Vandaag zullen we ontdekken hoe het portfolio van de kleuterleidster wordt samengesteld, welke informatie daarin moet worden opgenomen en hoe dit het beste kan worden geregeld.
Met de tijd meegaan
Het beroep van opvoeder is nauw verwant aan creativiteit en het is dan ook niet verwonderlijk dat deze specialisten hun eigen portfolio moeten maken. In de traditionele zin is dit document een album met foto's of voorbeelden van menselijk werk in een bepaald werkveld. Het portfolio van een opvoeder heeft meestal meer diepgaande inhoud.
En dit is het belangrijkste verschil met een soortgelijk document, bijvoorbeeld met een ontwerper, kunstenaar of kapper. Het moet informatie bevatten over de specialist, zijn prestaties, vaardigheden, zijn eigen prestaties, de methodologie die hij belijdt in zijn activiteiten met zijn afdelingen. Naast het feit dat hij een portfolio van een kleuterleidster nodig heeft voor het dagelijkse werk, zal hij het ook nodig hebben om te demonstreren aan een hoger management. Evenals verschillende opdrachten die ondergeschikt zijn aan het ministerie van Onderwijs, de vaardigheden van een specialist in het verzamelen, verwerken, systematiseren en analyseren van gegevens.
In welke vorm wordt het portfolio van de leerkracht samengesteld?
Een document kan in twee versies worden gemaakt:
- elektronisch;
- papier.
Het ontwerpen van een lerarenportfolio met een pc is zelfs voor een beginnende computergebruiker een haalbare taak. Hoe vreselijk dit werk ook mag lijken, het kan zonder problemen zelfstandig en vrij snel worden gedaan. Het belangrijkste is dat u zich laat leiden door algemene normen en principes bij het opstellen van een document. Wat is het voordeel van een elektronische versie van een portfolio boven een papieren versie? Als het portfolio van de leraar op een computer is gemaakt, kan het indien nodig worden gebruikt als een presentatie, waarbij informatie op een groot scherm wordt weergegeven. Bovendien is het vrij eenvoudig om actuele bewerkingen en toevoegingen aan een elektronisch document aan te brengen. Om uw werk te vergemakkelijken, kunt u de portfoliosjablonen van de leraar gebruiken en deze indien nodig aanpassen aan persoonlijke gegevens.
Voor het dagelijkse werk is het veel handiger om de papieren versie van het portfolio te gebruiken. Dit kan hetzelfde elektronische document zijn, maar afgedrukt op een printer. Maar docenten systematiseren eenvoudigweg al hun prestaties eenvoudig met behulp van een mapmap en groeperen informatie in afzonderlijke blokken daarin. Deze variant van het docentenportfolio bevat meestal niet alleen kant-en-klare opdrachten, scripts en een goed ontwikkelde methodologie, maar ook diverse essays en plannen voor de toekomst.
Belangrijkste werkdocument
Het portfolio van een DOU-medewerker weerspiegelt zijn ervaring en professionaliteit. Hoe langer de ervaring, hoe diverser de vaardigheden en hoe hoger de kwalificaties van de docent, hoe uitgebreider het document zal zijn. Het is natuurlijk niet de moeite waard om alle informatie die nodig is bij het dagelijkse werk bij te voegen. In ieder geval omdat het bijna onmogelijk is om het op 10-15 pagina's van een standaardmap te plaatsen. Maar wat moet er dan in de inhoud van het document worden opgenomen en wat kan worden weggegooid? Naast de verplichte ondersteunende documentatie (certificaten, diploma's, certificaten, enz.), Moet u gegevens weergeven over hoe de leraar op dit moment en de afgelopen vijf jaar met kinderen werkt.
Het is logisch dat het portfolio van een leraar van de hoogste categorie professioneler en ruimer zal zijn, omdat hij een specialist op hoog niveau is die, naast methodologische kennis, al persoonlijke ervaring heeft opgedaan in de communicatie met kinderen van verschillende leeftijdscategorieën, en ook een goede basis heeft van lessen, spellen en scripts voor verschillende evenementen voor afdelingen. Merk op dat in het portfolio je je eigen ideeën en best practices moet aangeven, dit zal de lezers van het document helpen om ervoor te zorgen dat de auteur een echte professional is in zijn vakgebied.
Portfolio structuur
Er moet meteen worden opgemerkt dat er geen duidelijke norm is voor het ontwerpen van een lerarenportfolio volgens de Federal State Educational Standard. Er zijn alleen algemene principes die moeten worden gevolgd. Allereerst hebben ze betrekking op het feit dat informatie vakkundig en gestructureerd moet worden ingediend. Alle informatie is onderverdeeld in logisch begrijpelijke blokken (documentatie, persoonlijke informatie over de leraar, methodologie, persoonlijke ervaring, beoordelingen, resultaten van activiteiten, enz.).
Het is ook erg belangrijk dat de informatie in het portfolio objectief en realistisch is, omdat de leraar met hoge waarschijnlijkheid dit document zal moeten voorleggen aan een speciale commissie om het niveau van zijn kennis en kwalificaties te bevestigen. Het portfolio van de docent voor certificering is van primair belang. Het geeft vaak niet alleen de prestaties van de leraar aan, maar ook zijn afdelingen. Fotoreportages van lessen, evenementen en masterclasses, reviews van ouders en collega's, reviews van het hoofd en ander management kunnen en moeten dus bij het document gevoegd worden.
Mapontwerp
Zoals we al zeiden, versnellen de portfolio-sjablonen voor docenten het proces van het maken van een multimediadocument aanzienlijk. Omdat het is ontworpen om met kinderen te werken, kan de auteur tijdens het ontwerp meer bewegingsvrijheid bieden. Een portfolio mag geen saaie en droge verzameling klassen en statistieken zijn - de titelpagina en de pagina's die de secties leiden, zijn meestal versierd met gekleurde kaders en verschillende afbeeldingen.
De tekst van het document moet worden opgemaakt, met daarin koppen, tussenkopjes, alinea's maken en belangrijke details aangeven. Als dit een papieren versie van het portfolio is, dan vertegenwoordigt het ook een kleurrijke map met veel bijlagen en toevoegingen. Dit formaat van het document is een uitstekende gelegenheid om de pedagogische ervaring van de leraar te systematiseren en in leesbare vorm te brengen.
Hoofdsecties
Dus hoe ziet de standaard portfolio-inhoud eruit?
- Informatie over de leraar.
- Informatie over geavanceerde training (cursussen, seminars, trainingen en waar en wanneer ze plaatsvonden, onderwerpen van deze evenementen).
- Documenten en onderscheidingen - hun lijst en kopieën.
- Paragraaf over de voorziening van de leerkracht.
- Gegevens over de door hem gebruikte methoden en programma's.
- Gegeneraliseerde resultaten van activiteiten (pedagogisch en methodologisch).
- Beschrijving van de ervaring van de leraar, dit gedeelte kan ook zelfrapportages en analyseresultaten bevatten.
- Recensies en recensies.
- Toepassingen
Afhankelijk van in welke vorm en voor welk doel het portfolio wordt gemaakt, verandert het volume. Als dit een presentatie of werk is dat speciaal voor de attestcommissie is geschreven, dan mogen alleen basisgegevens in het document worden opgenomen, na een korte opgave. En als dit een werkend portfolio is voor dagelijks gebruik, dan kan het ruimer en completer zijn.
Titelpagina
De titelpagina van het docentenportfolio bevat in de regel de meest algemene informatie. Hij vertelt wat voor soort document zich voor de lezer bevindt en wat zijn doel is. Het is niet nodig om alle informatie over de leraar op de hoofdpagina volledig aan te geven - al deze informatie wordt beschreven in de volgende sectie. Op de titelpagina hoef je alleen de naam en achternaam van de DOU-medewerker te schrijven, evenals zijn werkplek, mogelijk zijn foto.
Officiële informatie
Het volgende blok vertelt wat de kwalificatie van de leraar is. Allereerst moet hij uitgebreide informatie over zichzelf verstrekken:
- waar en wanneer de opleiding wordt ontvangen, in welke specialiteit en kwalificaties;
- extra onderwijs;
- werkervaring - algemeen en in de functie bekleed.
Als bevestiging van de verdiensten van de arbeid is het noodzakelijk om kopieën van verschillende prijzen en diploma's te verstrekken voor de afgelopen jaren van activiteit. Het zal ook nodig zijn om een kort curriculum vitae te schrijven, jezelf en je wereldbeeld te beschrijven, je leven en professionele positie te beschrijven, een persoonlijk motto te bedenken.
Beschrijving van gespecialiseerde spelondersteuning
Dit gedeelte bevat informatie over waar de leraar mee werkt en lessen geeft met zijn studenten. Het is belangrijk dat de leraar op de hoogte is van zowel traditionele als vertrouwde, maar ook moderne educatieve spellen voor kinderen, en ook weet hoe hij kinderen moet interesseren. Het is geen geheim dat de game een leidende activiteit is voor een kleuter. Wat de groep waarin de leraar werkt wordt verstrekt, zijn de middelen die nodig zijn voor het leiden van de lessen.
In het portfolio moet je letten op de beschrijving van speelgoed dat beschikbaar is voor kinderen in de kleuterschool, evenals spelletjes voor logica, de ontwikkeling van motorische vaardigheden, doorzettingsvermogen, verbeeldingskracht. Even belangrijk is het sportmateriaal dat de opvoeder gebruikt. Bovendien moet de leraar weten wat er in zijn groep zit, hij moet informatie geven over hoe hij lessen met kinderen leidt met behulp van deze inventaris.
Methodologische ontwikkelingen
Het is onmogelijk om een compleet portfolio van een leraar voor te stellen zonder een beschrijving van de methoden en programma's volgens welke hij zijn werk uitvoert. Het is noodzakelijk om niet alleen de algemeen aanvaarde methoden van andere leraren aan te geven, maar ook om hun eigen ervaring met het werken met kinderen aan te tonen, de vormen van hun opleiding aan te geven, hulpmiddelen die worden gebruikt om persoonlijke en geleende programma's uit te voeren. Ook in deze sectie moet je de informatiebronnen beschrijven waarmee de leraar werkt. Dit kunnen non-fictie, gespecialiseerde publicaties en thematische websites zijn.
Extra informatie
Een goed samengesteld portfolio hoeft alleen maar te worden aangevuld met foto's, afbeeldingen en videomateriaal. Aangezien de hoofdparagrafen van het document niet altijd alle informatie kunnen bevatten, kunt u in het gedeelte "Toepassingen" geavanceerde statistieken en een analyse van de resultaten van verschillende gebeurtenissen indienen, informatie over wat voor soort reactie de methoden ontvangen bij kinderen, hun ouders en pleegouders.
Vaak wordt het portfolio aangevuld met beoordelingen over de DOE-werknemer - dergelijke informatie zal niet overbodig zijn, integendeel, voor degenen die op zoek zijn naar werk of proberen hun categorie te verbeteren, zullen positieve kenmerken van de zijkant extra gewicht toevoegen in de ogen van een potentiële werkgever of examinatoren.
